[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"blog-post-duyguyu-aktarmak-duyusal-dil-ve-5-uygulamali-egzersiz":3},{"dataItem":4,"heading":36,"metaData":38,"schema":81},["Reactive",5],{"id":6,"title":7,"summary":8,"content":9,"seo_title":10,"seo_description":11,"seo_keywords":12,"slug":13,"createdAt":14,"updatedAt":14,"blog_categories":15,"authors":19,"image":24,"thumb":25,"image_webp":26,"thumb_webp":27,"rating":28,"heading_title":7,"heading_sub_title":17,"readingTime":29,"url":34,"comments":35,"meta_cover":24},22113,"Duyguyu Aktarmak: Duyusal Dil ve 5 Uygulamalı Egzersiz","Duyguyu “söylemek” yerine okura yaşatmak için duyusal ayrıntı, küçük eylemler ve içsel/fizyolojik ipuçlarını nasıl kullanacağınızı gösterir. Rehber; kısa bilimsel dayanaklar ve 5 uygulamalı egzersiz (nesne betimleme, fizyolojik yakın plan, eylem‑duyu eşleştirme, kontrast mekân, diyalog altmetni) ile etkiyi test edilebilir biçimde güçlendirmenize yardımcı olur.","\u003Ch2>Duyguyu yazıda “aktarmak” ne demek?\u003C/h2>\n\u003Cp>Okur bir sahneyi \"oradaymış gibi\" hissettiğinde, bu genellikle doğrudan duygu adlarıyla değil; sahnenin duyusal ayrıntıları, karakterin küçük eylemleri ve içsel/fizyolojik ipuçlarının birleşimiyle oluşan bir deneyim simülasyonudur. Amaç, okurun zihninde sesleri, ısısını veya nefes ritmini canlandıracak bir \u003Cstrong>ipucu demeti\u003C/strong> oluşturmaktır.\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Kısa çıkarımlar\u003C/h3>\n\u003Cul>\n\u003Cli>İki–üç yük taşıyan duyusal detay ve bir içsel/fizyolojik ipucu seçin; fazlası dikkat dağıtabilir.\u003C/li>\n\u003Cli>Mikro-eylemler (küçük kararlar) ve duyusal ipuçları birlikte verildiğinde duygu daha inandırıcı olur — bazı deneysel çalışmalar bu etkileşime işaret ediyor.\u003C/li>\n\u003Cli>Bu rehberde 5 kısa egzersiz ve basit A/B okur-testleriyle kendi metninizi hızlıca sınamanız için yöntemler bulacaksınız.\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Duyusal dil neden işe yarar? (Kısaca bilimsel çerçeve)\u003C/h2>\n\u003Cp>Bir sahnede duyusal ayrıntı verdiğinizde okur bilgiyi pasif olarak almak yerine çoğu zaman onu canlandırmaya başlar; anlatıda duyusal ve motorik ipuçları birlikte işlendiğinde karakter duygusunun çıkarımı kolaylaşır.\u003C/p>\n\u003Cp>Kısa, kaynaklı bulgular:\u003C/p>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://link.springer.com/article/10.1007/s41809-025-00171-z\">The interplay of sensory and motoric information on processing emotions in narrative texts (Springer, 2025)\u003C/a> — Deneysel çalışmalar, duyusal ile motorik (eylemsel) ipuçlarının birlikte verildiğinde okuyucunun karakter duygusunu çözümlemede daha tutarlı çıkarımlar yaptığını gösteriyor; bu, mikro-eylemlere odaklanmanın pratik bir gerekçesidir.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2024.1336286/full\">Imagining emotions in storyworlds: physiological narrated perception and emotional mental imagery (Frontiers, 2024)\u003C/a> — Kuramsal ve metin-analizi temelli çalışma, içsel/fizyolojik betimlemelerin (nefesin daralması, boğazın düğümlenmesi gibi) okurda duygusal imgelem ve empatik yanıtı güçlendirebildiğini ve uygulama örnekleri sunduğunu belirtiyor.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.unm.edu/~gmartin/handouts/six%20exercises.htm\">University of New Mexico — Six exercises\u003C/a> ve resmi kılavuzlar (ör. \u003Ca href=\"https://languages.un.org/sites/default/files/2024-01/writing_for_the_united_natons_a_handbook_of_guidelines_techniques_and_resources.pdf\">UN el kitabı, 2024\u003C/a>) pratik egzersizlerin \"show, don't tell\" becerisini geliştirme amacıyla doğrudan uygulanabilir olduğunu önerir; küçük okur‑testleriyle etkiyi kontrol etmenizi tavsiye ederler.\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Cp>Bu bulgular, yazar açısından şu anlama gelir: Duyguyu tek bir kelimeyle etiketlemek yerine okurun çıkarım yapacağı bir ipucu demeti oluşturun — duyusal, eylemsel ve içsel/fizyolojik öğeleri sahnenin amacına bağlayın. Ancak çalışmalar tür ve kültüre göre farklılık gösterebileceğini vurgular; en güvenli yol, küçük, kontrollü denemelerle kendi kitlenizde neyin işe yaradığını belirlemektir.\u003C/p>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Duyguyu aktarmanın 6 bileşeni: Kısa bir kontrol listesi\u003C/h2>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Bağlam (durum):\u003C/strong> Karakter hangi risk/amaç içinde? Ne kaybedebilir?\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Duyular (dış dünya):\u003C/strong> Görme, işitme, koku, tat, dokunma.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>İçsel/fizyolojik ipuçları:\u003C/strong> Nefes, kalp ritmi algısı, kas gerginliği, titreme, ağız kuruluğu gibi.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Eylem (motorik):\u003C/strong> Küçük hareketler: anahtarı çevirmeyi ertelemek, bardağı fazla sıkmak, kapıya \"yarım\" vurmak.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Düşünce ritmi:\u003C/strong> Cümleler hızlanır mı, parçalanır mı, takılır mı?\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Seçicilik:\u003C/strong> Her şeyi anlatmak yerine, duyguyu taşıyan 2–3 \"yük taşıyan\" detay seçin.\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Cp>Bu bileşenler, \"show, don't tell\" ilkesini daha uygulanabilir hale getirir: gösterilecek şey soyut bir duygu değil, duyguya götüren izlerdir.\u003C/p>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Hangi duyuyu ne zaman seçmeli?\u003C/h2>\n\u003Cp>Duyusal betimlemede sık hata, her sahneyi beş duyuya birden boğmaktır. Etkili olan çoğu zaman \u003Cstrong>uygun duyuyu seçmek\u003C/strong> ve onu \u003Cstrong>sahnenin amacına\u003C/strong> bağlamaktır:\u003C/p>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Kaygı/gerilim:\u003C/strong> İşitsel ayrıntılar (uzaktan gelen tıkırtı), daralan görüş alanı, kısa nefes.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Huzur/rahatlama:\u003C/strong> Ritmik sesler, yumuşak dokular, düzenli nefes.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Öfke:\u003C/strong> Sıcaklık algısı, çene/omuz gerginliği, keskin hareketler.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Yas/keder:\u003C/strong> Ağırlaşan beden hissi, yavaş tempo, boğaz düğümü, ortamın \"sessiz\" detayları.\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Cp>Bu örnekler kural değil, başlangıç noktasıdır: aynı duygu farklı karakterlerde farklı duyusal profillerle ortaya çıkabilir (kültür, alışkanlık, travma geçmişi gibi etkenler etkili olur).\u003C/p>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>5 uygulamalı egzersiz: Duygusal etkiyi somutlaştırın\u003C/h2>\n\u003Cp>Egzersizleri tek tek yapabilir veya beş gün üst üste uygulayarak bir mini program şeklinde deneyebilirsiniz. Her egzersizin sonunda kısa bir \u003Cstrong>öz değerlendirme\u003C/strong> bölümü var; mümkünse bir okura da okutun ve tek bir soru sorun: \"Bu sahnede karakter ne hissediyor, nereden anladın?\"\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Egzersiz 1: Nesne üzerinden duygu (10–15 dk)\u003C/h3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Amaç:\u003C/strong> Duyguyu doğrudan söylemeden, bir nesne betimlemesiyle duygu tonu kurmak (UNM ders notları bu tür alıştırmaları destekler).\u003C/p>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nasıl:\u003C/strong>\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>Günlük bir nesne seçin: anahtar, kahve kupası, otobüs kartı.\u003C/li>\n\u003Cli>Aynı nesneyi \u003Cstrong>iki farklı duygu\u003C/strong> ile yazın: ör. umut ve korku.\u003C/li>\n\u003Cli>Her versiyonda yalnızca \u003Cstrong>2 duyu\u003C/strong> kullanın (ör. dokunma + işitme).\u003C/li>\n\u003Cli>Duygu kelimesi kullanmayın (üzgün, mutlu vb.).\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Öz değerlendirme:\u003C/strong> Nesnenin hangi özelliği duygu taşıdı? Fazla süslediğiniz bir cümle var mı?\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Egzersiz 2: Fizyolojik yakın plan (8–12 dk)\u003C/h3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Amaç:\u003C/strong> İçsel/fizyolojik algıyı kullanarak okurun duygusal imgelemini güçlendirmek (Frontiers, 2024 çalışması bu tür betimlemelerin etkisini tartışır).\u003C/p>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nasıl:\u003C/strong>\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>Basit bir durum yazın: karakter asansöre binerken biriyle göz göze geliyor.\u003C/li>\n\u003Cli>150–200 kelimelik bir parça yazın.\u003C/li>\n\u003Cli>En fazla \u003Cstrong>3 içsel/fizyolojik ipucu\u003C/strong> seçin (nefes, boğaz, mide, avuç içi vb.).\u003C/li>\n\u003Cli>Bu ipuçlarını \"etiket\" gibi değil, \u003Cstrong>zaman akışı\u003C/strong> içinde verin: önce ne oldu, sonra bedende ne değişti?\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Kontrol listesi:\u003C/strong> İpuçları sahnenin gerilimini yükseltiyor mu, yoksa dikkat dağıtıyor mu? İçsel/fizyolojik ayrıntılar karakterin bakış açısına (POV) uygun mu?\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Egzersiz 3: Eylem + duyuyu eşleştir (12–18 dk)\u003C/h3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Amaç:\u003C/strong> Duyguyu, \"hareketin mikro kararları\" üzerinden göstermek; duyusal ve motorik ipuçlarını birlikte kullanmak (Springer, 2025 çalışması bu etkileşimi destekler).\u003C/p>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nasıl:\u003C/strong>\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>Bir hedef seçin: karakter bir kapıyı çalacak.\u003C/li>\n\u003Cli>İki versiyon yazın: karakter \u003Cstrong>çekingen\u003C/strong> ve karakter \u003Cstrong>iddialı\u003C/strong>.\u003C/li>\n\u003Cli>Her versiyonda aynı 3 eylem adımı bulunsun (yaklaşma, elini kaldırma, vurma) ama \u003Cstrong>mikro farkları\u003C/strong> değiştirin.\u003C/li>\n\u003Cli>En az 1 duyusal ayrıntı ekleyin: kapının yüzeyi, koridorun sesi, tokmağın soğukluğu.\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Kendinize sorun:\u003C/strong> Duyguyu en çok hangi \"mikro karar\" taşıdı? Duraksama mı, vuruşun şiddeti mi, elin kapıda kalması mı?\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Egzersiz 4: Kontrast mekân, aynı duygu (15–20 dk)\u003C/h3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Amaç:\u003C/strong> Mekânın duyusal özelliklerini kullanarak duyguyu güçlendirmek; aynı duyguyu farklı atmosferlerde test edin.\u003C/p>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nasıl:\u003C/strong>\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>Tek bir duygu seçin: ör. yalnızlık.\u003C/li>\n\u003Cli>Aynı duyguyu iki mekânda yazın: kalabalık bir market ve boş bir otopark.\u003C/li>\n\u003Cli>Her mekân için yalnızca \u003Cstrong>3 duyusal detay\u003C/strong> hakkınız var.\u003C/li>\n\u003Cli>Detayların biri mutlaka \u003Cstrong>ses\u003C/strong> olsun (kalabalık uğultusu / floresan vızıltısı gibi).\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Ölçüt:\u003C/strong> Okur aynı duyguyu iki sahnede de hissediyor mu, yoksa mekân duyguyu \"değiştiriyor\" mu?\u003C/p>\n\n\u003Ch3>Egzersiz 5: Diyalog altmetni + duyusal kesit (15–25 dk)\u003C/h3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Amaç:\u003C/strong> Duyguyu repliklerle değil, repliklerin \u003Cem>altındaki\u003C/em> gerilimle ve kısa duyusal kesitlerle göstermek.\u003C/p>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nasıl:\u003C/strong>\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>İki karakter yazın: biri bir şey istiyor, diğeri kaçınıyor.\u003C/li>\n\u003Cli>10–12 satırlık diyalog kurun.\u003C/li>\n\u003Cli>Diyalog arasına yalnızca \u003Cstrong>4 kısa anlatı cümlesi\u003C/strong> ekleyin. Bu cümleler \"içsel/fizyolojik + duyular\" odaklı olsun (ör. bardağın kenarında kalan sıcaklık, sandalyenin gıcırtısı).\u003C/li>\n\u003Cli>Duygu kelimeleri kullanmayın.\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Test:\u003C/strong> Diyalog tek başına okunduğunda duygu belirsiz mi kalıyor? Araya serpiştirdiğiniz duyusal kesitler, niyeti netleştiriyor mu?\u003C/p>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Hızlı okur-testi: Etkiyi ölçmek için mini yöntem\u003C/h2>\n\u003Cp>Araştırma tarafında, belirli yazı egzersizlerinin okur duygusunu doğrudan ve kontrollü biçimde ölçen çalışmalar hâlâ sınırlı olabilir. Bu boşluğu kapatmak için basit bir A/B denemesi yapın:\u003C/p>\n\u003Col>\n\u003Cli>Aynı sahnenin iki versiyonunu yazın: (A) daha çok duygu etiketi, (B) daha çok duyusal/eylemsel ipucu.\u003C/li>\n\u003Cli>2–5 okura rastgele sırayla okutun.\u003C/li>\n\u003Cli>Tek bir soru sorun: \"Karakter ne hissediyor? Hangi cümle/ayrıntı bunu sana düşündürdü?\"\u003C/li>\n\u003Cli>Geri bildirimde tekrar eden 2–3 işareti not edin ve metni ona göre sıkılaştırın.\u003C/li>\n\u003C/ol>\n\u003Cp>Bu yöntem bilimsel bir deneyin yerini tutmaz; ama yazı kararlarınızı kanıta dayalı bir alışkanlığa yaklaştırır.\u003C/p>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Sık yapılan hatalar (ve hızlı çözümler)\u003C/h2>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Duyusal aşırı yük:\u003C/strong> Her satıra detay eklemek yerine \"yük taşıyan\" 2–3 ayrıntı seçin.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Klişe duyusal eşleştirme:\u003C/strong> \"Kalbi küt küt\" gibi kalıpları yenileyin veya sahneye özel bir ayrıntıyla değiştirin.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>POV uyumsuzluğu:\u003C/strong> Karakterin dikkat etmediği şeyi anlatıcı \"kamera\" gibi saymasın. Duyular, karakterin hedefiyle bağlantılı olsun.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Yanlış tempo:\u003C/strong> Gerilim sahnesinde uzun betimleme temponuzu düşürebilir; kısa cümle + seçici duyusal kesit çoğu zaman daha etkilidir.\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Kültürel farklılıkları unutmak:\u003C/strong> Koku, temas, kişisel alan gibi unsurlar okurdan okura değişir; çokkültürlü bir kitlede aşırı yerel çağrışımları dengeleyin.\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Pratik \"duygu aktarımı\" şablonu\u003C/h2>\n\u003Cp>Yeni bir sahne yazarken aşağıdaki şablonu kopyalayıp doldurabilirsiniz:\u003C/p>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Duygu hedefi:\u003C/strong> Okurun sahne sonunda hissetmesini istediğim şey ne?\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Risk/amaç:\u003C/strong> Karakter ne istiyor, neyi kaybedebilir?\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Seçtiğim 2 duyusal kanal:\u003C/strong> (ör. ses + dokunma)\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>1 içsel/fizyolojik ipucu:\u003C/strong> (ör. nefesin ritmi)\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>1 mikro eylem:\u003C/strong> (ör. kapıyı çalmayı bir saniye erteleme)\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>1 \"keskin\" detay:\u003C/strong> (sahneye özel, benzersiz bir nesne/iz)\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Silme turu:\u003C/strong> Hangi cümle duyguya hizmet etmiyor?\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Chr>\n\u003Ch2>Kaynaklar ve daha fazla okuma\u003C/h2>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://link.springer.com/article/10.1007/s41809-025-00171-z\">The interplay of sensory and motoric information on processing emotions in narrative texts (Springer, 2025)\u003C/a>\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2024.1336286/full\">Imagining emotions in storyworlds: physiological narrated perception and emotional mental imagery (Frontiers, 2024)\u003C/a>\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.unm.edu/~gmartin/handouts/six%20exercises.htm\">Six exercises — University of New Mexico creative writing handout\u003C/a>\u003C/li>\n\u003Cli>\u003Ca href=\"https://languages.un.org/sites/default/files/2024-01/writing_for_the_united_natons_a_handbook_of_guidelines_techniques_and_resources.pdf\">Writing for the United Nations: A handbook (UN, 2024 PDF)\u003C/a>\u003C/li>\n\u003C/ul>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Şeffaflık notu:\u003C/strong> Akademik çalışmalar duyusal ve içsel/fizyolojik betimlemenin metin algısı üzerindeki rolüne dair kullanışlı çerçeveler sunar; ancak kaynaklarda genelde doğrudan, herkese uygulanabilir sayısal etki büyüklükleri yer almadığı için burada iddialar ölçülü ve uygulamaya yöneliktir. Önerilen teknikleri küçük okur-testleriyle doğrulamanızı tavsiye ederim.\u003C/p>","Duyguyu Aktarmak: Duyusal Dil ve 5 Yazma Egzersizi","5 uygulamalı yazma egzersiziyle duyuyu aktarmayı öğrenin: duyusal dil, fizyolojik ipuçları ve mikro-eylemlerle karakter duygusunu güçlendirme yöntemleri.","duyguyu aktarmak, duyusal betimleme, fizyolojik betimleme, yazma egzersizleri, show don't tell","duyguyu-aktarmak-duyusal-dil-ve-5-uygulamali-egzersiz","2026-03-14T19:08:18.000Z",{"id":16,"title":17,"slug":18},286,"Duygu ve His Aktarımı","duygu-ve-his-aktarimi",{"id":20,"name":21,"nickname":22,"slug":23},108,"Hakan Özdemir","Yazarcı Hakan","hakan-ozdemir","/media/blog/2e69686653e08e5c221f3c4aec7f1361.jpg","/media/blog/2e69686653e08e5c221f3c4aec7f1361_thumb.jpg","/media/blog/2e69686653e08e5c221f3c4aec7f1361.webp","/media/blog/2e69686653e08e5c221f3c4aec7f1361_thumb.webp",null,{"minutes":30,"wordCount":31,"imageCount":32,"formatted":33},7,1283,0,"7 dk okuma süresi","/blog/duygu-ve-his-aktarimi/duyguyu-aktarmak-duyusal-dil-ve-5-uygulamali-egzersiz",[],["Reactive",37],{"title":7,"subTitle":17,"image":24},["Reactive",39],{"title":10,"meta":40,"link":75},[41,43,45,48,51,54,57,60,63,66,69,71,73],{"hid":42,"name":42,"content":11},"description",{"hid":44,"name":44,"content":12},"keywords",{"hid":46,"name":46,"content":47},"author","Yaratıcı Yazarlık / Prompt & Mikro-hikâyeler",{"hid":49,"name":49,"content":50},"robots","index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1",{"hid":52,"property":52,"content":53},"og:type","website",{"hid":55,"property":55,"content":56},"og:title","Yaratıcı Yazarlık & Mikro-hikâyeler | KısaBirHikâye",{"hid":58,"property":58,"content":59},"og:description","Yaratıcı yazarlık promptları, kısa hikâye fikirleri ve mikro-alıştırmalar. Yazma rutini oluştur, ilham bul ve kısa eserler üretmek için kaynaklar.",{"hid":61,"property":61,"content":62},"og:image","https://kisabirhikaye.com/media/blog/2e69686653e08e5c221f3c4aec7f1361.jpg",{"hid":64,"property":64,"content":65},"og:url","https://kisabirhikaye.com/blog/duygu-ve-his-aktarimi/duyguyu-aktarmak-duyusal-dil-ve-5-uygulamali-egzersiz",{"hid":67,"name":67,"content":68},"twitter:card","summary_large_image",{"hid":70,"name":70,"content":56},"twitter:title",{"hid":72,"name":72,"content":59},"twitter:description",{"hid":74,"name":74,"content":62},"twitter:image",[76,78],{"rel":77,"href":65},"canonical",{"rel":79,"href":80},"amphtml","https://amp.kisabirhikaye.com/blog/duygu-ve-his-aktarimi/duyguyu-aktarmak-duyusal-dil-ve-5-uygulamali-egzersiz",["Reactive",82],{"@context":83,"@graph":84},"https://schema.org",[85,98],{"@type":86,"headline":10,"image":62,"author":87,"publisher":90,"datePublished":14,"dateModified":14,"mainEntityOfPage":96,"description":11},"BlogPosting",{"@type":88,"name":21,"url":89},"Person","https://kisabirhikaye.com/yazarlar/hakan-ozdemir",{"@type":91,"name":47,"logo":92},"Organization",{"@type":93,"url":94,"width":95,"height":95},"ImageObject","https://kisabirhikaye.com/img/icons/favicon.png",32,{"@type":97,"@id":65},"WebPage",{"@type":99,"itemListElement":100},"BreadcrumbList",[101,106,110,113],{"@type":102,"position":103,"name":104,"item":105},"ListItem",1,"Ana Sayfa","https://kisabirhikaye.com",{"@type":102,"position":107,"name":108,"item":109},2,"Blog","https://kisabirhikaye.com/blog",{"@type":102,"position":111,"name":17,"item":112},3,"https://kisabirhikaye.com/blog/duygu-ve-his-aktarimi",{"@type":102,"position":114,"name":7,"item":65},4]